Шаноўныя вучні! Лета - не толькі час адпачынку, але і выдатная магчымасць убачыць фізіку ў дзеянні: у лужыне, у шклянцы ліманаду, у начным небе. Выберы адно заданне (можна абодва, калі вельмі хочацца). У верасні мы разам паглядзім самыя цікавыя работы. Поспехаў і добрых канікул!

☀️ Заданне №1. «Летні дзённік назіральніка»

(для вучняў 7–8 класаў)

Тэрмін выканання: чэрвень – жнівень.
Што трэба зрабіць:
Знайдзі і сфатаграфуй некалькі фізічных з’яў, якія ты назіраеш летам. Пад кожным фота напішы кароткае (2–3 сказы) тлумачэнне: які закон або паняцце фізікі тут працуе.

Прыклады з’яў для назірання:

• Вясёлка пасля дажджу → дысперсія святла.

• Міраж над асфальтам → пераламленне святла ў нагрэтым паветры.

• Вада ў адкрытым басейне ўвечары цяплейшая, чым раніцай → цеплаёмістасць і канвекцыя.

• Рыпенне пяску пад нагамі → трэнне.

• Кубачак з гарбатай астуджаецца хутчэй, калі на яго дзьмуць → выпарэнне і канвекцыя.

✨ Заданне №2. Творчы праект «Фізіка вакол нас»

(для вучняў 9–10 класаў)

Тэрмін выканання: чэрвень – да 20 жніўня (каб я паспеў праверыць да пачатку навучання).

Задача:
Знайдзі ў інтэрнэце або (яшчэ лепш) знімі сам эфектнае фота ці кароткае відэа (да 30 секунд), на якім назіраецца бачны нейкі фізічны працэс ці з’ява. Напішы да яго міні-эсэ (150–250 слоў) на тэму: «Якія законы фізікі тут працуюць і чаму гэта прыгожа?».

Прыклады тэм:

• Кропля вады ў запаволенай здымцы (павярхоўнае нацяжэнне, змочванне).

• Паўночнае ззянне (магнітнае поле Зямлі, іанізацыя).

• Вадаспад ці хвалі (закон захавання энергіі, інтэрферэнцыя).

• Лазернае шоу (інтэрферэнцыя, дыфракцыя).

• Дым над вогнішчам (канвекцыя, турбулентнасць).