Шаноўныя вучні! Лета - не толькі час адпачынку, але і выдатная магчымасць убачыць фізіку ў дзеянні: у лужыне, у шклянцы ліманаду, у начным небе. Выберы адно заданне (можна абодва, калі вельмі хочацца). У верасні мы разам паглядзім самыя цікавыя работы. Поспехаў і добрых канікул!
☀️ Заданне №1. «Летні дзённік назіральніка»
(для вучняў 7–8 класаў)
Тэрмін выканання: чэрвень – жнівень.
Што трэба зрабіць:
Знайдзі і сфатаграфуй некалькі фізічных з’яў, якія ты назіраеш летам. Пад кожным фота напішы кароткае (2–3 сказы) тлумачэнне: які закон або паняцце фізікі тут працуе.
Прыклады з’яў для назірання:
Вясёлка пасля дажджу → дысперсія святла.
Міраж над асфальтам → пераламленне святла ў нагрэтым паветры.
Вада ў адкрытым басейне ўвечары цяплейшая, чым раніцай → цеплаёмістасць і канвекцыя.
Рыпенне пяску пад нагамі → трэнне.
Кубачак з гарбатай астуджаецца хутчэй, калі на яго дзьмуць → выпарэнне і канвекцыя.
✨ Заданне №2. Творчы праект «Фізіка вакол нас»
(для вучняў 9–10 класаў)
Тэрмін выканання: чэрвень – да 20 жніўня (каб я паспеў праверыць да пачатку навучання).
Задача:
Знайдзі ў інтэрнэце або (яшчэ лепш) знімі сам эфектнае фота ці кароткае відэа (да 30 секунд), на якім назіраецца бачны нейкі фізічны працэс ці з’ява. Напішы да яго міні-эсэ (150–250 слоў) на тэму: «Якія законы фізікі тут працуюць і чаму гэта прыгожа?».
Прыклады тэм:
Кропля вады ў запаволенай здымцы (павярхоўнае нацяжэнне, змочванне).
Паўночнае ззянне (магнітнае поле Зямлі, іанізацыя).
Вадаспад ці хвалі (закон захавання энергіі, інтэрферэнцыя).
Лазернае шоу (інтэрферэнцыя, дыфракцыя).
Дым над вогнішчам (канвекцыя, турбулентнасць).
